En plus de proposer une grande variété de leçons préparées, Xello offre aux éducateurs l'occasion de créer des travaux et des devoirs. Cela permet de s'assurer que les élèves atteignent les objectifs d'apprentissage de préparation à l'avenir de leur district scolaire.
Les exemples de travaux suivants peuvent être utilisés pour aider les éducateurs à développer le curriculum intégré de Xello ou à couvrir des matières qui ne sont pas abordées. Les éducateurs peuvent copier et coller leurs renseignements « tels quels » dans des tâches ou les modifier en fonction de leurs besoins. Les éducateurs peuvent ajouter des ressources supplémentaires, des dates d'échéance ou tout autre élément qu'ils jugent approprié. Une fois qu'un travail ou un devoir est créé, il s'affiche immédiatement dans la section Travaux et devoirs du tableau de bord Xello de l'élève. Dans chaque travail, les élèves reçoivent des instructions pour entrer des renseignements dans une zone de texte ou joindre un fichier. Une fois que les élèves auront terminé et soumis leurs travaux, les éducateurs pourront les réviser, les commenter et les marquer comme révisés. Pour en savoir plus sur les Travaux et devoirs dans Xello, consultez la section Travaux et devoirs.

Les élèves réfléchiront à une tâche difficile et évalueront eux-mêmes leur niveau de résilience et de persévérance.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
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Renforcement de la résilience et de la persévérance | 6-7 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Pour développer sa résilience et sa persévérance, il est important d’être réaliste dans sa définition et sa poursuite d’objectifs, en tirant des leçons de tes erreurs et en essayant à nouveau. Réfléchis à la façon dont tu abordes un défi. Comment peux-tu surmonter les défis ou faire preuve de résilience lorsque les choses ne se passent pas comme tu le voudrais? Qu'est-ce qui t'aide à continuer ou à persévérer?
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Les élèves réfléchiront aux façons dont ils exercent les compétences convoitées et définiront les compétences qu'ils souhaitent améliorer dans le contexte de trois professions qui les intéressent.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
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Compétences transférables | 6-8 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Comment tes expériences actuelles t'aident-elles à acquérir les compétences liées à ta profession? Les rôles que tu joues dans ta vie exigent que tu accomplisses des tâches qui dépendent de certaines compétences. Que tu travailles en équipe sur un projet scolaire ou que tu t'occupes d'un animal à la maison, chaque responsabilité que tu as exige des compétences particulières. De nombreuses compétences que tu utilises et développes aujourd'hui peuvent être transférées à d'autres expériences futures, y compris dans le cadre de ta profession.
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Les élèves apprendront quelques conseils sur la création de CV et mettront à jour le brouillon de CV qu’ils ont commencé dans Créateur de CV.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
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Créer ton CV | 9-10 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Avant de commencer à utiliser l' outil de création de CV pour rédiger un CV, consulte ces 2 articles pour obtenir de bons conseils en matière de rédaction de CV :
Une fois que tu as mis à jour ton CV dans Xello, tu peux choisir de le télécharger à l'aide de l'option de fichier PDF formaté ou de texte enrichi si tu veux modifier les en-têtes de section ou concevoir la disposition toi-même. Enfin, joins ton CV ici et clique sur Remettre. |

Les élèves réfléchiront à leurs réponses à l'évaluation Laboratoire de compétences pour identifier les professions qui partagent des compétences similaires à celles qu'ils souhaitent utiliser.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
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Tes compétences et ta profession future | 9-11 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
L'évaluation Laboratoire des compétences, te demande de consulter 35 compétences et d'évaluer de façon critique la fréquence à laquelle tu souhaites utiliser un ensemble de compétences communes dans ta future profession.
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Les élèves réfléchiront à leur expérience de bénévolat et mettront à jour la Chronologie des expériences dans Xello.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
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Expérience de bénévolat | 9-12 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Ajoute ta récente Expérience de bénévolat à ta Chronologie des expériences qui se trouve dans la section À propos de moi dans Xello. Assure-toi d'avoir rempli tous les champs avant de répondre à ces questions : Avant l'expérience :
Pendant l'expérience :
Après l'expérience :
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Les élèves réfléchiront à leur expérience de travail rémunéré ou travail-études et mettront à jour leur Chronologie des expériences dans Xello.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
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Expérience de travail | 9-12 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Ajoute ta récente Expérience de travail à ta Chronologie des expériences qui se trouve dans la section À propos de moi dans Xello. Assure-toi d'avoir rempli tous les champs avant de répondre à ces questions : Avant l'expérience :
Pendant l'expérience :
Après l'expérience :
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Les élèves passeront en revue et mettront à jour leur CV dans l'outil de création de CV.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
---|---|---|
Mettre à jour ton CV | 11-12 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Il est important de garder votre CV à jour.
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Les élèves dressent la liste de leurs titres de compétence de l'industrie et réfléchissent à l'expérience qu'ils ont vécue pour les atteindre.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
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Dresse la liste de tes titres de compétence de l'industrie | 11-12 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Un titre de compétences de l'industrie est une certification ou une qualification qui démontre tes compétences et tes connaissances dans un domaine ou un secteur particulier. Il est décerné par une organisation professionnelle, une association de l’industrie ou un organisme de certification comme preuve que tu respectes certaines normes. Ajoute ton titre de compétences de l'industrie dans Expérience d'études à ta Chronologie des expériences qui se trouve dans la section À propos de moi dans Xello.
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Les élèves ajouteront leur adresse de courriel personnelle à Xello.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
---|---|---|
Ajouter une adresse de courriel personnelle | 11-12 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Avoir une adresse de courriel dans Xello t'aidera à récupérer facilement ton nom d’utilisateur et ton mot de passe si tu en as besoin, et te permettra de recevoir des notifications. Ton école a peut-être téléversé ton adresse de courriel scolaire dans Xello, mais nous te recommandons d'ajouter ton adresse de courriel personnelle à Xello avant la remise de ton diplôme. Cela te permettra de continuer à utiliser Xello après l’école secondaire. Comment ajouter ton adresse de courriel personnelle :
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Explorer les options

Les élèves examineront un peu plus en détail certains Programmes potentiels dans Xello.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
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Recherche de programme | 9-10 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Une fois que tu as des professions possibles en tête, tu peux commencer à examiner les études et la formation dont tu auras besoin après l'école secondaire. Examiner différents cheminements potentiels est un facteur important dans la réflexion sur les professions : es-tu intéressé à suivre la formation ou les études requises pour exercer cette profession? Dans cette activité, tu exploreras différents programmes associés à 2 professions enregistrées dans Xello.
Lorsque tu as partagé tes réflexions pour chaque programme, clique sur Remettre. |

Les élèves identifieront un domaine d'intérêt professionnel et passeront en revue leurs groupes de professions suggérés.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
---|---|---|
Domaine d'intérêt professionnel | 9-12 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Dans le cadre de cette leçon, remplis l'évaluation Matchmaker et choisis un groupe de professions préféré. Après avoir terminé la première phase de Matchmaker, on t'attribuera non seulement une note de correspondance pour chaque profession dans la base de données, mais aussi des suggestions de groupes de professions. Pour t'aider à déterminer un domaine d'intérêt professionnel, prends le temps d'en apprendre davantage sur les catégories de professions qui te sont suggérées.
Dans la zone de texte ci-dessous, détermine tes domaines d'intérêt professionnel et réfléchis aux aspects de ce groupe de professions qui t'intéressent et pourquoi. Pourquoi crois-tu que c'est une bonne correspondance? Clique sur Remettre lorsque tu as terminé. |

Les élèves découvriront les entrevues d'information et commenceront à les utiliser afin de soutenir leur exploration de profession.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
---|---|---|
Établir des liens de professions | 10 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Une entrevue d’information est comme une visite des coulisses de la profession d’une personne. C’est une conversation avec quelqu’un pour en savoir plus sur ce qu’il fait et comment il y est arrivé. Dans le cadre de cet exercice, tu trouveras 3 personnes avec qui effectuer des entrevues d'information. Pour trois professions enregistrées, procède de la façon suivante :
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Objectifs et plans

Les élèves créeront un objectif dans Xello.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
---|---|---|
Établissement des objectifs | 6-12 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Identifie un objectif que tu aimerais atteindre d'ici la fin de cette année scolaire. Il peut s'agir d'un objectif personnel, d'un objectif lié à tes études secondaires, à ton travail à temps partiel ou à du bénévolat.
Fixe-toi une date limite et partage-la dans la zone de texte ci-dessous. Lorsque tu as terminé, clique sur Remettre. |

Les élèves commenceront une nouvelle habitude utile en établissant un objectif clair et en suivant leurs progrès.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
---|---|---|
Commencer une nouvelle habitude utile | 7 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Les habitudes sont des choses que tu fais sans trop penser, comme se brosser les dents. Tu peux aussi acquérir de nouvelles habitudes! Suis les étapes ci-dessous pour commencer à adopter une nouvelle habitude utile.
Enfin, dans la boîte de texte ci-dessous, remplis les champs suivants :
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Chaque année, les élèves réévalueront leur plan de cours Xello et modifieront leurs sélections en fonction de leurs objectifs mis à jour.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
---|---|---|
Plan de cours sur 4 ans | 8-11 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Assure-toi que les cours que tu as sélectionnés répondent aux exigences de remise des diplômes et qu’ils correspondent à tes objectifs de carrière et d’études postsecondaires. Chaque année, tu reviendras à ton plan de cours Xello pour réévaluer tes choix de cours et les modifier en fonction de tes plans mis à jour.
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Au cours de cette activité, les élèves visionneront une courte vidéo et exploreront les outils de budgétisation en ligne pour apprendre l'importance de la budgétisation dans le cadre de leur connaissance financière.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
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Les principes de base du budget | 8-12 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Savoir comment être financièrement responsable est une compétence importante. Il faut comprendre comment gérer et prendre de bonnes décisions concernant ton argent. L'établissement du budget est un élément clé de ce processus.
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Les élèves créeront un plan basé sur un choix de profession dans Xello et détermineront au moins un parcours pour y parvenir.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
---|---|---|
Créer un plan | 9-12 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Tu créeras un plan d'action pour t'aider à en apprendre davantage sur les différentes voies menant à une profession qui t'intéresse.
Clique sur Remettre lorsque tu as terminé. |

Les élèves réfléchiront à leur objectif après l’école secondaire et le mettront à jour (au besoin) dans Xello.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
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Ton objectif après l'école secondaire | 9-12 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Que veux-tu faire après tes études secondaires? Lorsque tu as terminé l'évaluation Matchmaker, tu choisis un objectif après l'école secondaire. Tu choisis l'une des options suivantes : Pas encore sûr, Plus d'études ou de formation, ou Autre cheminement. Pendant que tu approfondis ton exploration de profession, il est bon de revoir et de réfléchir à ton objectif après l’école secondaire au début et à la fin de chaque année scolaire. Si tu constates que ton objectif a changé, tu peux le mettre à jour dans Xello.
Clique sur Remettre lorsque tu as terminé. |
Portfolios

Les élèves créeront un portfolio pour un projet dans Xello.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
---|---|---|
Créer un portfolio pour un projet | 6-12 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Tu créeras un portfolio pour présenter les informations, artéfacts et ressources que tu as rassemblés et créés pour ce projet.
Lorsque tu as terminé, clique sur Remettre. |

Les élèves créeront un portfolio pour une profession dans Xello.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
---|---|---|
Créer un portfolio basé sur une profession | 6-12 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Choisis l'une de tes Professions enregistrées pour être le sujet de ton Portfolio.
Lorsque tu as terminé, clique sur Remettre. |
Planification pour le collège et l'université

Les élèves seront initiés aux différents types d'aide aux élèves.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
---|---|---|
Aide aux élèves | 10-11 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
L'aide aux élèves est de l'argent du gouvernement fédéral ou provincial pour t'aider à payer tes études après le secondaire. Consulte le site Web du gouvernement du Canada sur l'Aide financière aux étudiants et planification des études pour explorer certaines de leurs ressources en matière d’aide aux élèves. Assure-toi également de consulter les renseignements relatifs aux Bureaux provinciaux et territoriaux d'aide aux étudiants où tu habites. Réponds aux questions suivantes dans la zone de texte ci-dessous :
Clique sur Remettre lorsque tu as terminé. |

Les élèves exploreront les frais de scolarité dans Xello.
Titre du devoir | Niveau(x) scolaire(s) recommandé(s) | Préalables |
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Coût des études postsecondaires | 10-11 |
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Consignes à l'intention des élèves (copiez-collez dans votre travail) | ||
Il est important d'avoir un plan pour payer vos études après l'école secondaire. Une partie de ce plan consiste à connaître le montant que tu devras payer. Les frais de scolarité représentent une partie importante. Examinons quelques frais de scolarité dans Xello!
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