Ressources de leçons

Dans cette leçon, les élèves explorent l'importance des champs d'intérêt et le lien entre les champs d'intérêt et les activités qu'ils peuvent exercer dès maintenant et celles qu'ils pourront exercer à l'âge adulte. Ils ont aussi l'occasion de réfléchir à l'un de leurs champs d'intérêt.

Temps estimatif : 20 à 30 minutes

Préalables :

• Enregistrer 3 champs d'intérêt

Questions pour susciter une discussion

• Quels sont certains de tes champs d'intérêt?
• Comment les gens en viennent-ils à s'intéresser à une activité?
• Comment le fait de connaître tes champs d'intérêt peut-il t'aider à déterminer les professions qui pourraient te plaire plus tard?
• À quoi le monde ressemblerait-il si tout le monde avait les mêmes champs d'intérêt?

Vocabulaire

Fichiers téléchargeables

Dans cette leçon, les élèves apprennent à faire le lien entre ce qu'ils apprennent à l'école et les possibilités en dehors de l'école (comme les passe-temps et les corvées), réfléchissent positivement aux matières et aux sujets qu'ils étudient à l'école, et déterminent les professions qui leur permettraient d'utiliser leur matière préférée au travail.

Temps estimatif : 30 à 40 minutes

Préalables :

• Classer 6 matières scolaires

Questions pour susciter une discussion

• Quelle est ta matière préférée? Pourquoi?
• Quelle matière trouves-tu la plus difficile? Pourquoi?
• Si tu étais responsable de l'école, quelles matières imposerais-tu aux élèves? Pourquoi?
• Comment utilises-tu ce que tu as appris dans une matière à l'extérieur de l'école?

Vocabulaire

Fichiers téléchargeables

Dans cette leçon, les élèves identifieront les émotions fortes chez les autres et celles qu'ils vivent eux-mêmes, examineront pourquoi elles se produisent et exploreront les stratégies qu'ils peuvent utiliser pour les gérer. Ils réfléchiront également à un moment où ils ont vécu une émotion forte, comment ils ont réagi et quels conseils ils donneraient à quelqu'un d'autre qui lutte avec cette même émotion.

Temps estimatif : 30 à 40 minutes

Préalables :

• Aucun

Questions pour susciter une discussion

• Comment te sens-tu aujourd'hui?
• Que sont les émotions?
• Comment peux-tu identifier les émotions que tu ressens? Pourquoi est-il important de remarquer les émotions que nous vivons?
• Comment peux-tu savoir ce que ressent une autre personne?
• Les humains sont-ils les seuls qui peuvent manifester des émotions? Comment le sais-tu?
• Réagis-tu parfois fortement à une émotion? Que se passe-t-il alors? Chacun réagit-il de la même manière à ses émotions?
• Que se passe-t-il si quelqu’un n'arrive pas à gérer la façon dont il réagit lorsqu’il éprouve une émotion forte?
• Qu'arriverait-il si personne n'exprimait ses émotions?

Vocabulaire

Fichiers téléchargeables

Dans cette leçon, les élèves apprendront ce que signifie d'occuper un emploi et identifieront les raisons pour lesquelles les gens travaillent, de la satisfaction des besoins fondamentaux à la réalisation d'objectifs plus audacieux. Ils ont également la chance d'explorer certaines de leurs préférences professionnelles et de réfléchir à la façon dont une profession qu'ils aiment pourrait les aider à atteindre leurs objectifs professionnels.

Temps estimatif : 20 à 30 minutes

Préalables :

• Aimer 1 profession

Questions pour susciter une discussion

• Quels types de tâches faites-vous à la maison, à l'école ou ailleurs?
• Qu'est-ce que cela signifie que d'occuper un emploi?
• Quels sont quelques exemples d'emplois qu'occupent les adultes?
• Pourquoi est-il important pour les adultes de gagner de l'argent?
• Quelles sont les raisons, autres que l'argent, pour lesquelles les gens travaillent?
• Quelles sont les raisons qui t'intéressent le plus? Pourquoi?

Vocabulaire

Fichiers téléchargeables

Dans cette leçon, les élèves définissent les compétences et leur importance, établissent des liens entre les compétences et les activités à la maison, dans la communauté et au travail, explorent les compétences transférables et réfléchissent positivement et en toute confiance à leurs propres compétences.

Temps estimatif : 20 à 30 minutes

Préalables :

• Enregistrer 3 compétences

Questions pour susciter une discussion

• Qu'est-ce qu'une compétence?
• Comment les compétences diffèrent-elles des champs d'intérêt?
• Quelles compétences utilises-tu le plus à l'école? À la maison?
• Quelles compétences acquiers-tu à l'école qui seraient aussi importantes dans un emploi (par exemple, s'entendre avec les autres)?

Vocabulaire

Fichiers téléchargeables

Dans cette leçon, les élèves apprennent à se fixer des objectifs et à rester sur la bonne voie lorsqu'ils sont confrontés à divers obstacles. Ils apprennent à identifier les caractéristiques d'un bon objectif (c.-à-d. atteignable et précis), à explorer les obstacles possibles et les façons de les surmonter, et à réfléchir à l'un de leurs propres objectifs.

Temps estimatif : 30 à 40 minutes

Préalables :

• Ajouter au moins 1 objectif

Questions pour susciter une discussion

• Qu'est-ce qu'un objectif?
• Pourquoi les gens établissent-ils des objectifs?
• Est-il acceptable d'abandonner un objectif? Pourquoi ou pourquoi pas?
• Quels objectifs veux-tu atteindre d'ici la fin de l'année scolaire? Au cours de l'été?

Vocabulaire

Fichiers téléchargeables

Dans cette leçon, les élèves exploreront les compétences et les habitudes qui peuvent les aider à réussir à l'école et identifieront les avantages de vouloir développer ces outils en faisant des efforts. Les élèves réfléchiront également aux outils pour la réussite qu’ils ont utilisés à l’école et à l’extérieur, et à la façon dont ces outils peuvent les aider à faire de leur mieux dans d’autres aspects de leur vie et, un jour, dans leur travail.

Temps estimatif : 30 à 40 minutes

Préalables :

• Aucun

Questions pour susciter une discussion

• Qu'est-ce qu'une compétence?
• Comment une personne obtient-elle une compétence?
• Pourquoi les compétences sont-elles importantes?
• Qu'est-ce que la réussite? Qu'est-ce que cela signifie de réussir à l'école?
• Pourquoi est-il important de faire des efforts à l'école?
• Quelle compétence ou habitude utilises-tu pour t'aider à faire de ton mieux? Quelle compétence ou habitude aimerais-tu apprendre ou améliorer?
• Quelle compétence ou habitude aimerais-tu apprendre ou améliorer?
• En quoi l'école ressemble-t-elle au travail?
• Quelle est la différence entre les compétences et les habitudes qui t'aident à réussir à l'école et celles qui t'aident à faire de ton mieux dans d'autres aspects de ta vie?

Vocabulaire

Fichiers téléchargeables

Dans cette leçon, les élèves identifieront les étapes et les compétences requises pour résoudre un problème, et réfléchiront à une situation où ils ont résolu un problème. Les élèves apprendront l'importance d'étudier plusieurs options, d'avoir un plan flexible et d'être préparés à relever des obstacles sur le chemin d'une solution.

Temps estimatif : 30 à 40 minutes

Préalables :

• Aucun

Questions pour susciter une discussion

• Quel est le problème, grand ou petit, que tu as eu cette semaine?
• Comment as-tu résolu le problème ou comment travailles-tu sur une solution?
• Pourquoi est-il important de réfléchir à différentes options pour résoudre un problème?
• Que fais-tu si tu te heurtes à un revers avec ton plan?
• À qui pourrais-tu demander de l'aide?
• Pourquoi est-il important de réfléchir à la façon dont ton plan s'est déroulé et à ce que tu pourrais changer la prochaine fois?

Vocabulaire

Fichiers téléchargeables

Dans cette leçon, les élèves se rendent compte de l'importance de l'apprentissage à vie, associent les activités d'apprentissage à leurs avantages, et découvrent comment un engagement à continuer d'apprendre peut les aider dans une profession qui les intéresse.

Temps estimatif : 20 à 30 minutes

Préalables :

• Aimer 3 professions

Questions pour susciter une discussion

• Qu'est-ce qu'un apprenant à vie?
• Pourquoi est-ce important?
• Comment pouvons-nous continuer d'apprendre quand nous ne sommes pas à l'école?
• Comment pouvons-nous développer nous-mêmes le goût d'apprendre? Comment pouvons-nous aider d'autres personnes à développer le goût d'apprendre?

Vocabulaire

Fichiers téléchargeables

Dans cette leçon, les élèves apprennent l'importance de la persévérance face aux grands (et petits) défis. Ils définissent la persévérance et les qualités qui aident une personne à persévérer, découvrent l'importance de la persévérance dans leurs actions et leurs réalisations, explorent des façons de faire preuve de persévérance et donnent des exemples de persévérance tirés de leur propre vie.

Temps estimatif : 30 à 40 minutes

Préalables :

• Ajouter au moins 1 réalisation

Questions pour susciter une discussion

• Qu'est-ce que la persévérance?
• Quand as-tu persévéré pour surmonter un obstacle ou un grand défi?
• À ton avis, les gens savent-ils comment persévérer dès la naissance ou doivent-ils l'apprendre?
• À ton avis, pourquoi certaines personnes abandonnent-elles face à un grand défi? Qu'est-ce qui les aiderait à ne pas abandonner?

Vocabulaire

Fichiers téléchargeables

Dans cette leçon, les élèves identifieront les types de cheminements d'éducation et de formation pour se préparer à une profession, feront correspondre les types de formation à certaines professions et comprendront l'importance de se préparer à un emploi.

Temps estimatif : 30 à 40 minutes

Préalables :

• Aimer 3 professions

Questions pour susciter une discussion

• Comment les gens apprennent-ils les compétences dont ils ont besoin pour leur travail?
• Comment quelqu'un décide-t-il du cheminement d'apprentissage qui lui convient?
• Si tu pouvais choisir un cheminement d'apprentissage dès maintenant, lequel choisirais-tu? Pourquoi?
• Pour de nombreuses professions, tu pourrais avoir le choix parmi plusieurs cheminements d'apprentissage. Mais certaines professions n'ont qu'un seul cheminement d'apprentissage. Pourquoi penses-tu que c'est le cas?
• Que se passerait-il si quelqu'un essayait d'occuper un emploi sans avoir reçu la formation appropriée?

Vocabulaire

Fichiers téléchargeables

Dans cette leçon, les élèves apprendront comment les entrepreneurs démarrent une entreprise pour résoudre un problème, feront correspondre les compétences entrepreneuriales aux tâches de démarrage d'entreprise et considéreront les risques et les avantages de démarrer leur propre entreprise imaginaire.

Temps estimatif : 30 à 40 minutes

Préalables :

• Aucun

Questions pour susciter une discussion

• Quels sont les problèmes de notre école ou de notre communauté qui doivent être résolus?
• Comment un entrepreneur pourrait-il répondre à ces besoins en démarrant une entreprise?
• Peux-tu t'imaginer démarrer une entreprise un jour?
• Quel type de produit ou de service pourrais-tu offrir?
• Quels risques et récompenses devrais-tu prendre en compte?
• Quels défis pourrais-tu devoir surmonter en tant que propriétaire d'entreprise?

Vocabulaire

Fichiers téléchargeables