8 minutesLes Normes d’achèvement de Xello sont conçues pour offrir aux éducateurs un moyen flexible d’attribuer et de suivre les progrès des élèves dans le cadre de plus de 90 activités, des leçons interactives et des évaluations à l’ajout d’intérêts et de compétences. Les normes d’achèvement vous aideront à définir des attentes claires sur ce que les élèves doivent accomplir, tout en suivant facilement leur travail et en générant des rapports.
Pendant ce temps, pour les étudiants, la liste des tâches offre une vue organisée du travail qu’ils doivent accomplir, les aidant à rester concentrés sur leur parcours d’apprentissage.
Vous trouverez ci-dessous la liste complète des tâches Xello qui peuvent être assignées aux élèves. Les tâches sont regroupées dans des sections pour refléter le parcours de l’élève dans Xello.
Remarque : Cet article couvre les tâches de Xello. Des tâches personnalisées peuvent être créées par l’administrateur Xello pour s’appuyer sur des activités existantes. Consultez la rubrique Tâches personnalisées pour en savoir plus.
Compte
La section Compte offre des fonctionnalités clés de communication et d’accessibilité pour le soutien aux étudiants. Les étudiants peuvent ajouter une adresse e-mail personnelle pour un accès continu après l’obtention de leur diplôme et modifier la langue de la plateforme. Cette section prend également en charge la communication vitale, permettant aux éducateurs d’utiliser des notes de conseil et des messages bidirectionnels avec les élèves et les parents.
| Tâche Xello | En un coup d'œil | À propos de cette tâche | Préalables |
|---|---|---|---|
| Se connecter à Xello |
Niveau recommandé : 6-12 Temps d'activité : 3 min Temps d'enseignement : 10 mins |
Envisagez d'utiliser la liste de vérification et la présentation Jour 1 avec Xello pour aider à rendre la première journée de vos élèves avec Xello stimulante et productive. |
Aucun |
| Courriel personnel |
Niveau recommandé : 11-12 Temps d'activité : 2 min Temps d'enseignement : 10 mins |
Il est recommandé aux élèves d'ajouter leur courriel personnel à Xello avant l'obtention du diplôme. Cela leur permettra de réinitialiser leur propre mot de passe et leur donnera accès à Xello une fois que l'authentification unique (SSO) avec leur école secondaire ne sera plus accessible. |
Aucun |
À propos de moi
À propos de moi aide les élèves à mieux se comprendre et à mieux comprendre comment leurs qualités uniques sont liées aux possibilités futures. Grâce à des évaluations interactives comme Matchmaker, Laboratoire de compétences et Type de personnalité, les élèves découvrent leurs centres d’intérêt, leurs compétences et leurs préférences d’apprentissage. Ils peuvent également documenter leurs expériences et créer un profil complet, qui peut ensuite être facilement partagé et transformé en CV.
| Tâche Xello | En un coup d'œil | À propos de cette tâche | Préalables |
|---|---|---|---|
| Questionnaire Matchmaker |
Niveau recommandé : 6-8 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 30 mins |
L'évaluation d'adéquation de carrière de 39 questions apparie directement les intérêts des élèves à des carrières, permettant ainsi aux élèves de voir pourquoi une carrière correspond bien à leurs intérêts ou non. |
Définis ton objectif après le secondaire |
| Questionnaire sur le type de personnalité |
Niveau recommandé : 9-10 Temps d'activité : 8 min Temps d'enseignement : 20 mins |
L'évaluation de profil de personnalité de 28 questions (basée sur le code Holland) aide les élèves à mieux comprendre qui ils sont et comment cela peut avoir un lien avec des professions individuelles. |
Remplis le questionnaire Matchmaker |
| Questionnaire Mission accomplie |
Niveau recommandé : 11-12 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 25 mins |
Les 49 dernières questions du générateur de correspondances de profession affineront les correspondances de carrières et donneront aux élèves les meilleurs résultats. |
Remplis le questionnaire Matchmaker Remplis le questionnaire sur le type de personnalité |
| Questionnaire sur le style d'apprentissage |
Niveau recommandé : 7-9 Temps d'activité : 5 min Temps d'enseignement : 20 mins |
L'évaluation de style d'apprentissage de 20 questions aide les élèves à comprendre les différentes façons d'apprendre et comment ils apprennent le mieux. |
Aucun |
| Questionnaire du Laboratoire de compétences |
Niveau recommandé : 9-12 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 40 mins |
Le Laboratoire de compétences est une évaluation de 35 questions qui aide les élèves de la 9e à la 12e année à comprendre l'adéquation professionnelle en fonction de la fréquence à laquelle ils aimeraient utiliser certaines compétences. |
Aucun |
| Objectif après le secondaire |
Niveau recommandé : 6-12 Temps d'activité : 2 min Temps d'enseignement : 15 mins |
On demande aux élèves de choisir 1 des 3 objectifs après l'école secondaire : Pas encore certain, Plus d'études ou de formation, ou Autre cheminement. Les élèves peuvent toujours modifier leur sélection. |
Aucun |
| Secteurs favoris |
Niveau recommandé : 6-12 Temps d'activité : 3 min par secteur Temps d'enseignement : 40 mins |
Les élèves consultent les groupes de professions et enregistrent leurs favoris. |
Aucun |
| CV |
Niveau recommandé : 10-12 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Les élèves prennent le travail qu'ils ont déjà effectué dans Xello, y compris les compétences, les intérêts et les expériences, et le transforment rapidement en un CV professionnel, qu'ils peuvent télécharger et partager. |
Aucun |
| Expériences de travail |
Niveau recommandé : 9-12 Temps d'activité : 7 min par expérience Temps d'enseignement : 10 mins |
Les élèves peuvent enregistrer leurs expériences de travail, payantes ou non, dans la chronologie de leurs Expériences, réfléchir sur ce qu'ils ont aimé, ce qu'ils ont trouvé difficile et les leçons qu'ils ont apprises. |
Aucun |
| Heures de bénévolat |
Niveau recommandé : 6-12 Temps d'activité : 7 min par expérience Temps d'enseignement : 15 mins |
Les élèves consignent leur participation au bénévolat et aux services communautaires dans la chronologie de leurs Expériences — y compris les heures complétées — en réfléchissant à ce qu'ils ont aimé, ce qu'ils ont trouvé difficile et ce qu'ils ont appris. |
Aucun |
| Expériences d'études |
Niveau recommandé : 6-12 Temps d'activité : 7 min par expérience Temps d'enseignement : 10 mins |
Les élèves peuvent enregistrer leurs réussites scolaires dans la chronologie de leurs Expériences, réfléchir sur ce qu'ils ont aimé, ce qu'ils ont trouvé difficile et les leçons qu'ils ont apprises. |
Aucun |
| Expériences de vie |
Niveau recommandé : 6-12 Temps d'activité : 7 min par expérience Temps d'enseignement : 10 mins |
Les élèves consignent les événements marquants de leur vie — tels que les prix, les voyages ou les performances — dans la chronologie de leurs Expériences, en réfléchissant à ce qu'ils ont aimé, ce qu'ils ont trouvé difficile et ce qu'ils ont appris. |
Aucun |
| Ajoute compétences |
Niveau recommandé : 6-12 Temps d'activité : 1 min par compétence Temps d'enseignement : 20 mins |
Les élèves identifient et évaluent leurs compétences. Ils peuvent les sélectionner à partir de listes prédéfinies dans des catégories comme Communication et travail d'équipe, Leadership et Information et analyse, ou ils peuvent entrer leurs propres compétences. |
Aucun |
| Ajoute intérêts |
Niveau recommandé : 6-12 Temps d'activité : 1 min par intérêt Temps d'enseignement : 15 mins |
Les élèves identifient leurs intérêts personnels. Ils peuvent les sélectionner à partir de listes prédéfinies dans des catégories comme Science et technologie, Arts et culture, et Clubs et organisations, ou ils peuvent entrer leurs propres intérêts. |
Aucun |
Explorer les options
Dans Explorer les options, les élèves découvrent et comprennent le large éventail de possibilités qui s’offrent à eux après l’école secondaire. Il offre des profils détaillés sur les professions, les programmes et les écoles, permettant aux élèves d’explorer les cheminements scolaires et les possibilités d’emploi possibles. Les élèves peuvent également enregistrer leurs intérêts et y réfléchir pour s’assurer que leurs choix correspondent à l’évolution de leurs plans.
| Tâche Xello | En un coup d'œil | À propos de cette tâche | Préalables |
|---|---|---|---|
| Enregistre professions |
Niveau recommandé : 6-12 Temps d'activité : 10 min par profession Temps d'enseignement : 30 mins |
Les élèves explorent et enregistrent des profils de professions faciles à comprendre, qui contiennent des renseignements clés sur les études, les milieux de travail, les salaires et les perspectives d'emploi. Lorsqu'ils enregistrent une profession, on invite ensuite les élèves à effectuer un examen, une évaluation et une réflexion plus approfondis. |
Aucun |
| Enregistre écoles |
Niveau recommandé : 9-12 Temps d'activité : 10 min par école Temps d'enseignement : 30 mins |
Les élèves explorent et enregistrent des profils d'universités et de collèges attrayants et détaillés qui comprennent des renseignements clés sur les inscriptions, les candidatures, les coûts, les sports et les programmes. Une carte interactive du campus leur permet de voir ce qui se trouve à proximité. |
Aucun |
| Enregistre programmes |
Niveau recommandé : 9-12 Temps d'activité : 7 min par programme Temps d'enseignement : 20 mins |
Les élèves explorent et enregistrent plus de mille profils de programmes qui comprennent des données clés sur les conditions d'admission, les frais de scolarité et la durée du programme. |
Aucun |
Objectifs et plans
Objectifs et plans permet aux élèves de définir, définir et suivre des objectifs personnels et académiques, en s’alignant sur leurs aspirations après l’école secondaire. Il fournit des outils solides pour soutenir ces plans, y compris la recommandation de parcours d’études et l’élaboration stratégique d’un plan de cours sur 4 ans pour répondre aux exigences d’obtention du diplôme.
| Tâche Xello | En un coup d'œil | À propos de cette tâche | Préalables |
|---|---|---|---|
| Prépare plans |
Niveau recommandé : 6-12 Temps d'activité : 10 min par plan Temps d'enseignement : 30 mins |
Les élèves explorent différentes options de cheminement afin d'élaborer des plans pour l'après-secondaire. |
Aucun |
| Définis objectifs |
Niveau recommandé : 6-12 Temps d'activité : 7 min par objectif Temps d'enseignement : 20 mins |
Les élèves établissent et suivent des objectifs personnels, scolaires et d'autres types d'objectifs à court et à long terme. |
Aucun |
| Plan de cours de 4 ans |
Niveau recommandé : 8-11 Temps d'activité : 20 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Les élèves créent un plan de cours personnalisé de 4 ans qui affiche leur historique de cours, remplit les conditions d'obtention du diplôme et s'aligne sur leurs objectifs. |
Aucun |
| Soumet des demandes de cours |
Niveau recommandé : 8-11 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 20 mins |
Les élèves sélectionnent leurs préférences de cours pour la prochaine année scolaire qui répondent aux exigences de leur diplôme ou de leur spécialisation assignés, et soumettent leur demande avant la date limite. |
Aucun |
| Le plan de cours répond à 1 diplôme de spécialisation |
Niveau recommandé : 8-11 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 20 mins |
Les élèves s'assurent que leurs plans de cours répondent aux exigences d'un diplôme de spécialisation attribué en fonction de leur historique de cours et des cours prévus. |
Aucun |
| Approbation du plan de cours parent |
Niveau recommandé : 8-11 Temps d'activité : 3 min Temps d'enseignement : 15 mins |
Envoyez une demande aux parents/tuteurs de vos élèves pour qu'ils approuvent le plan de cours de leur enfant pour l'année à venir en utilisant Xello Family. |
Aucun |
| Approbation du plan de cours de 4 ans parent |
Niveau recommandé : 8-11 Temps d'activité : 3 min Temps d'enseignement : 15 mins |
Envoyez une demande aux parents/tuteurs de vos élèves pour qu'ils approuvent le plan de cours de 4 ans de leur enfant en utilisant Xello Family. |
Aucun |
| Approbation du plan de cours éducateur |
Niveau recommandé : 8-11 Temps d'activité : 3 min Temps d'enseignement : 15 mins |
Réviser et approuver les plans de cours de vos élèves afin de vous assurer qu'ils sont en voie de satisfaire aux exigences d'obtention du diplôme. |
Aucun |
Leçons
Les Leçons sont interactives, entièrement numériques et clés en main. Le programme intégré et les activités de réflexion aident vos élèves à acquérir des compétences et des connaissances durables appréciées des employeurs. En intégrant automatiquement les professions, les écoles et les intérêts que les élèves ont enregistrés, Xello offre une expérience d’apprentissage entièrement personnalisée, transparente et pertinente.
| Tâche Xello | En un coup d'œil | À propos de cette tâche | Préalables |
|---|---|---|---|
| Leçon Intérêts |
Niveau recommandé : 6 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Dans cette leçon, les élèves réfléchiront à certains des champs d'intérêt qu'ils ont enregistrés dans le répertoire des champs d'intérêt de Xello, exploreront le lien entre les champs d'intérêt et différentes professions, et vérifieront les points communs entre leurs champs d'intérêt et une profession qui les intéresse. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Ajoute au moins 5 intérêts Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Les matières scolaires au travail |
Niveau recommandé : 6 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Dans cette leçon, les élèves établiront des liens entre les matières scolaires et différentes tâches, réfléchiront à leur matière scolaire préférée et exploreront les façons d'utiliser leur matière scolaire préférée dans une profession qui les intéresse. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Prise de décision |
Niveau recommandé : 6 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 35 mins |
Au cours de cette leçon, les élèves comprendront l'importance de prendre des décisions éclairées et responsables au moment de faire des choix déterminants. Ils découvrent l'importance d'envisager les conséquences des décisions potentielles, explorent la différence entre les décisions instinctives et les décisions logiques, et réfléchissent à une décision importante qu'ils viennent de prendre. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Aucun |
| Leçon Gestion du temps |
Niveau recommandé : 6 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 35 mins |
Dans cette leçon, les élèves expliqueront pourquoi la gestion du temps est importante à l'école et au travail, créeront un budget temps afin d'évaluer leur gestion du temps actuelle, et découvriront différentes façons d'améliorer leurs compétences en gestion du temps. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Styles d'apprentissage |
Niveau recommandé : 7 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Dans cette leçon, les élèves exploreront les styles d'apprentissage visuel, auditif et tactile, et découvriront comment leur propre style d'apprentissage peut les aider à l'école et au travail. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Remplis le questionnaire sur le style d'apprentissage Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Les nombreux chemins qui mènent à la réussite |
Niveau recommandé : 7 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Dans cette leçon, les élèves exploreront les cheminements postsecondaires possibles vers différentes professions et évalueront ceux qu'ils pourraient suivre pour se préparer à une profession qui les intéresse. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Les préjugés et le choix de profession |
Niveau recommandé : 7 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Dans cette leçon, les élèves cerneront les préjugés fondés sur le sexe, l'origine ethnique, les capacités et la classe sociale en milieu de travail et apprendront comment les préjugés peuvent influencer les choix de profession. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Aucun |
| Leçon Emplois et employeurs |
Niveau recommandé : 7 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Dans cette leçon, les élèves exploreront différentes façons de trouver un emploi (p. ex., les babillards d'offres d'emploi et le réseautage), réfléchiront aux avantages et aux inconvénients de diverses stratégies de recherche d'emploi et identifieront des employeurs potentiels dans leur communauté. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Compétences |
Niveau recommandé : 8 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 35 mins |
Dans cette leçon, les élèves exploreront les compétences requises pour exercer différentes activités, ainsi que les liens entre leurs compétences et leurs objectifs professionnels. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Explorer les professions suggérées |
Niveau recommandé : 8 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 35 mins |
Dans cette leçon, les élèves examineront les aspects centraux, secondaires et autres de l'évaluation des carrières recommandées et exploreront les liens entre ces aspects et les professions. Ils réfléchiront également à leurs résultats et exploreront les aspects d'une profession qui les intéresse. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Remplis le questionnaire Matchmaker Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Passage à l'école secondaire |
Niveau recommandé : 8 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Dans cette leçon, les élèves exploreront des façons de faciliter et d'optimiser leur transition vers l'école secondaire. Ils identifieront les questions et les préoccupations qu'ils ont concernant leur entrée à l'école secondaire, exploreront les clubs, les activités et les autres ressources qui peuvent faciliter leur transition vers l'école secondaire, et élaboreront d'autres stratégies pour gérer les transitions. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Ajoute au moins 5 intérêts |
| Leçon Autonomie sociale |
Niveau recommandé : 7 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Dans cette leçon, les élèves comprendront le concept de l'autonomie sociale, détermineront des situations où ils pourraient avoir à se défendre ou à défendre des causes, recenseront les compétences et les comportements essentiels à l'autonomie sociale et exploreront différentes façons de se défendre à l'école, dans la communauté, à la maison et dans une carrière. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Aucun |
| Leçon Les types de personnalité |
Niveau recommandé : 9 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 35 mins |
Dans cette leçon, les élèves examineront les styles de personnalité et exploreront comment leur propre style de personnalité peut les aider à la maison, à l'école et au travail. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Remplis le questionnaire sur le type de personnalité Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Les facteurs qui influencent le choix de profession |
Niveau recommandé : 8 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 35 mins |
Dans cette leçon, les élèves exploreront des facteurs qui peuvent influencer leurs décisions de carrière : l'équilibre travail-vie personnelle, l'argent, la possibilité de faire une différence, les études, les intérêts et la croissance. Les élèves évalueront lesquels de ces 6 facteurs de base sont importants pour eux et les classeront par ordre de priorité. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Acquérir de l'expérience |
Niveau recommandé : 9 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Dans cette leçon, les élèves exploreront différentes façons d'acquérir de l'expérience de travail dès maintenant. Ils identifieront plusieurs façons d'acquérir de l'expérience (comme le service communautaire/le bénévolat, les programmes coopératifs, les emplois à temps partiel et les stages) et évalueront quel type d'expérience correspond le mieux à leurs objectifs de profession. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistrer au moins 3 professions Ajoute au moins 3 expériences à la chronologie des expériences |
| Leçon Techniques et habitudes d'étude |
Niveau recommandé : 8 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 35 mins |
Dans cette leçon, les élèves recenseront les compétences, les habitudes et les comportements essentiels à un apprentissage efficace à l'école secondaire, exploreront différents obstacles qui pourraient les empêcher de réussir dans leurs travaux scolaires (comme un manque de motivation, des distractions et un manque de confiance en soi), et planifieront des moyens de développer des habitudes et des comportements d'étude positifs. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Aucun |
| Leçon Les valeurs au travail |
Niveau recommandé : 9 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 35 mins |
Dans cette leçon, les élèves exploreront leurs propres valeurs au travail et les professions qu'ils pourraient trouver satisfaisantes en se fondant sur leurs valeurs. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Argent et sentiment |
Niveau recommandé : 9 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Dans cette leçon, les élèves établiront certains de leurs objectifs de style de vie les plus importants et détermineront s'ils peuvent atteindre ces objectifs dans une profession qui les intéresse. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Compétences et attitudes en milieu de travail |
Niveau recommandé : 9 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Dans cette leçon, les élèves exploreront les compétences et les comportements que recherchent les employeurs, comme une gestion efficace du temps, la fiabilité, une bonne attitude, des compétences en communication et la capacité à résoudre des problèmes. Les élèves expliqueront pourquoi ces compétences et ces comportements sont importants dans diverses professions et comment ils se manifestent au travail, et ils évalueront leurs propres compétences en matière d'employabilité. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Programmes potentiels |
Niveau recommandé : 10 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 35 mins |
Dans cette leçon, les élèves feront la distinction entre différents types de programmes postsecondaires, comme des formations d'apprenti et des programmes de diplôme, exploreront des options de profession liées à différents types de programmes et évalueront leurs options de programmes en fonction de leurs points forts et de leurs intérêts académiques et professionnels. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistre au moins 3 programmes |
| Leçon Choisir un collège ou une université |
Niveau recommandé : 11 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Dans cette leçon, les élèves détermineront les facteurs qui seraient importants pour eux dans un établissement d'enseignement postsecondaire potentiel et examineront dans quelle mesure un collège ou une université répond à leurs priorités. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistre au moins 3 écoles |
| Leçon Demande pour la profession |
Niveau recommandé : 10 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 35 mins |
Dans cette leçon, les élèves découvriront les projections et les perspectives d'emploi, analyseront les facteurs qui influencent la demande d'emploi (comme l'évolution des technologies, les facteurs démographiques, les pratiques ou méthodes de production des entreprises, les préférences des consommateurs et la restructuration du milieu de travail) et exploreront comment leurs plans de profession peuvent être influencés par la demande pour une profession qui les intéresse. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Compétences entrepreneuriales |
Niveau recommandé : 10 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Dans cette leçon, les élèves identifieront les compétences et les caractéristiques qui contribuent à la réussite des entrepreneurs et exploreront les cheminements qu'ils peuvent suivre pour devenir entrepreneurs (p. ex., lancer leur propre entreprise ou acheter une franchise). Les élèves exploreront les avantages et les défis associés à l'entrepreneuriat et examineront des façons d'appliquer les compétences entrepreneuriales dans une profession qui les intéresse. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon L'équilibre travail-vie personnelle |
Niveau recommandé : 10 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 35 mins |
Dans cette leçon, les élèves évalueront comment leurs exigences de travail actuelles (scolaires) ont une influence sur leur vie de famille, leur temps libre et d'autres moments, recenseront les exigences professionnelles liées à une profession qui les intéresse et exploreront différentes stratégies en vue de maintenir un équilibre sain entre leur vie personnelle et leur travail, maintenant et à l'avenir. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Définir le succès |
Niveau recommandé : 11 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Dans cette leçon, les élèves détermineront ce que le succès signifie pour eux dans différents aspects de leur vie personnelle, scolaire et professionnelle, et exploreront des moyens de faire une différence et de réussir dans une profession qui les intéresse. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Plans de secours |
Niveau recommandé : 11 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 35 mins |
Dans cette leçon, les élèves comprendront l'importance des plans de secours et exploreront des professions de rechange potentielles pour eux-mêmes. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Les entrevues d'emploi |
Niveau recommandé : 10 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 35 mins |
Dans cette leçon, les élèves exploreront les façons de se préparer pour une entrevue d'emploi, décrieront leurs propres compétences et qualifications dans le contexte d'une entrevue, étudieront les questions d'entrevue d'emploi dans le contexte d'une profession qui les intéresse, et exploreront les comportements et actions appropriées après l'entrevue. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Enregistrer au moins 3 professions |
| Leçon Choix de cheminements de carrière |
Niveau recommandé : 11 Temps d'activité : 10 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Dans cette leçon, les élèves comprendront que le développement de carrière est un processus en constante évolution, que la flexibilité et l'adaptabilité peuvent les aider à explorer continuellement leurs options de profession, et qu'il est important de réévaluer leurs intérêts, leurs compétences et leur situation afin de cerner le besoin ou le désir de changer de profession. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Ajoute au moins 5 intérêts Enregistrer au moins 3 professions |
