5 minutesLes Normes d’achèvement de Xello sont conçues pour offrir aux éducateurs un moyen flexible d’attribuer et de suivre les progrès des élèves des leçons interactives et des évaluations à l’ajout d’intérêts et de compétences. Les Normes d’achèvement vous aideront à définir des attentes claires sur ce que les élèves doivent accomplir, tout en suivant facilement leur travail et en générant des rapports.
Pendant ce temps, pour les étudiants, la liste des tâches offre une vue organisée du travail qu’ils doivent accomplir, les aidant à rester concentrés sur leur parcours d’apprentissage.
Vous trouverez ci-dessous la liste complète des tâches Xello 3-5 qui peuvent être assignées aux élèves. Les tâches sont regroupées dans des sections pour refléter le parcours de l’élève dans Xello.
Remarque : Cet article couvre les tâches de Xello. Des tâches personnalisées peuvent être créées par l’administrateur Xello pour s’appuyer sur des activités existantes. Consultez la rubrique Tâches personnalisées pour en savoir plus.
Compte
La section Compte offre des fonctionnalités clés de communication et d’accessibilité pour le soutien aux étudiants. Les élèves peuvent ajouter une photo de profil ou de couverture pour personnaliser leur compte. Ils peuvent cliquer sur l’image de leur avatar pour changer la langue de la plateforme.
| Tâche Xello | En un coup d'œil | À propos de cette tâche | Préalables |
|---|---|---|---|
| Se connecter à Xello |
Niveau recommandé : 3-5 Temps d'activité : 2 min Temps d'enseignement : 10 mins |
Envisagez d'utiliser la liste de vérification et la présentation Jour 1 avec Xello 3-5 pour aider à rendre la première journée de vos élèves avec Xello stimulante et productive. |
Aucun |
| Photo de profil |
Niveau recommandé : 3-5 Temps d'activité : 3 min Temps d'enseignement : 10 mins |
Les élèves choisissent ou téléversent une photo de profil personnalisée. |
Aucun |
À propos de moi
Dans À propos de moi, des éléments interactifs encouragent les élèves à enregistrer et à réfléchir sur leurs intérêts, leurs compétences, leurs matières scolaires, leurs réalisations et d’autres caractéristiques. Le résultat est un tableau de bord personnalisé qui aide chaque élève à mieux comprendre ses propres capacités. Grâce à une meilleure connaissance de soi, ils sont plus sûrs de leur identité et commencent à comprendre comment ils peuvent atteindre leurs objectifs.
| Tâche Xello | En un coup d'œil | À propos de cette tâche | Préalables |
|---|---|---|---|
| Ajoute intérêts |
Niveau recommandé : 3-5 Temps d'activité : 1 min par intérêt Temps d'enseignement : 20 mins |
Les élèves identifient leurs intérêts personnels. Ils peuvent choisir parmi des listes prédéfinies dans des catégories telles que Activités créatives et Jeux et Loisirs, ou ils peuvent saisir les leurs. |
Aucun |
| Ajoute compétences |
Niveau recommandé : 4-5 Temps d'activité : 1 min par compétence Temps d'enseignement : 20 mins |
Les élèves identifient et évaluent leurs compétences. Ils peuvent choisir parmi des listes prédéfinies dans des catégories telles que Pratique et Apprentissage, ou ils peuvent saisir les leurs. |
Aucun |
| Classe matières scolaires |
Niveau recommandé : 3 Temps d'activité : 5 min Temps d'enseignement : 30 mins |
Les élèves classent 6 matières par ordre de préférence, de leur préférée à leur moins aimée. |
Aucun |
| Évalue sujets de matières scolaires |
Niveau recommandé : 3-5 Temps d'activité : 1 min par sujet Temps d'enseignement : 40 mins |
Après avoir classé les 6 matières scolaires, les élèves peuvent évaluer à quel point ils apprécient ce qu'ils apprennent dans chacune de ces matières. |
Classe 6 matières scolaires |
| Ajoute réalisations |
Niveau recommandé : 4-5 Temps d'activité : 8 min par réalisation Temps d'enseignement : 15 mins |
Les élèves consignent les réalisations dont ils sont le plus fiers. Ils choisissent parmi des catégories telles que École ou Apprentissage, Actes de gentillesse et Travail d'équipe, et réfléchissent à la raison pour laquelle une réussite est importante pour eux. |
Aucun |
| Ajouter au Scénarimage |
Niveau recommandé : 3-5 Temps d'activité : 8 min par histoire Temps d'enseignement : 20 mins |
Les élèves racontent leurs propres histoires en ajoutant des photos, des vidéos, des liens ou des fichiers. Ils choisissent parmi des catégories telles que Projets scolaires, Loisirs ou Jeux, et Modèles. |
Aucun |
Explorer les options
Dans Eplorer les options, les profils de carrière sont rédigés à un niveau de lecture de 3e année. Des descriptions courtes rendent le contenu facile à assimiler pour un élève, tandis que des faits, des histoires et des biographies à découvrir aident à donner vie aux carrières. Les élèves peuvent librement effectuer des recherches sur une carrière, ou explorer par matière scolaire, par groupe de carrières ou par ordre alphabétique. Il est possible de marquer les carrières qui les intéressent d’un « j’aime », ou de les sauvegarder, afin de pouvoir les consulter ultérieurement. Les élèves en ressortent avec une meilleure compréhension de l’éducation, de la formation et des différentes voies d’accès à chaque carrière. Ces connaissances permettent de créer une base pour la prise de décision et la planification futures au niveau collégial.
| Tâche Xello | En un coup d'œil | À propos de cette tâche | Préalables |
|---|---|---|---|
| Aime professions |
Niveau recommandé : 3-5 Temps d'activité : 10 min par profession Temps d'enseignement : 30 mins |
Les élèves explorent et aiment des profils de professions attrayants avec des informations adaptées à leur âge sur les lieux de travail, la rémunération et l'éducation. Chaque profession comprend également des faits ou des histoires vraies connexes. |
Aucun |
Objectifs et plans
Dans Objectifs et plans, les élèves sont initiés au concept consistant à se fixer des objectifs. Grâce à une courte vidéo axée sur les personnages, ils apprennent pourquoi il est important de se fixer des objectifs et les principes fondamentaux à respecter lorsque l’on se fixe des objectifs. Après ce tutoriel, ils sont en mesure de définir leurs propres objectifs et de décrire pourquoi ils sont importants, puis ils sont invités à prendre des mesures pour atteindre cet objectif.
| Tâche Xello | En un coup d'œil | À propos de cette tâche | Préalables |
|---|---|---|---|
| Aime professions |
Niveau recommandé : 3-5 Temps d'activité : 10 min par profession Temps d'enseignement : 30 mins |
Les élèves explorent et aiment des profils de professions attrayants avec des informations adaptées à leur âge sur les lieux de travail, la rémunération et l'éducation. Chaque profession comprend également des faits ou des histoires vraies connexes. |
Aucun |
Leçons
Dans Xello 3-5, les Leçons sont appelées Missions. Ces leçons numériques courtes et interactives servent de programme prêt à l’emploi pour vous aider à enseigner les compétences socioémotionnelles et les concepts clés de manière amusante et attrayante. En accomplissant ces missions axées sur l’histoire, les élèves acquièrent une compréhension plus approfondie de leurs intérêts, de leurs compétences et du concept de réussite future.
| Tâche Xello | En un coup d'œil | À propos de cette tâche | Préalables |
|---|---|---|---|
| Mission : Intérêts |
Niveau recommandé : 3 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 40 mins |
Dans cette leçon, les élèves explorent l'importance des intérêts et le lien entre les intérêts et les activités qu'ils peuvent faire maintenant et à l'âge adulte. Ils ont également la possibilité de réfléchir à l'un de leurs intérêts. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Ajoute 3 intérêts |
| Mission : Gérer les émotions fortes |
Niveau recommandé : 3 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 40 mins |
Dans cette leçon, les élèves identifieront les émotions fortes chez les autres et chez eux-mêmes, examineront pourquoi elles surviennent et exploreront les stratégies qu'ils peuvent utiliser pour y répondre. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Aucun |
| Mission : Les matières scolaires |
Niveau recommandé : 3 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 40 mins |
Dans cette leçon, les élèves apprennent à relier ce qu'ils apprennent à l'école aux opportunités en dehors de l'école (telles que les loisirs et les tâches ménagères), réfléchissent de manière positive aux matières et aux sujets qu'ils étudient à l'école, et identifient les professions qui utilisent leur matière préférée au travail. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Classe 6 matières scolaires |
| Mission : Les raisons qui poussent les gens à travailler |
Niveau recommandé : 3 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 40 mins |
Dans cette leçon, les élèves apprendront ce que signifie travailler dans un emploi et identifieront les raisons pour lesquelles les gens travaillent, de la satisfaction des besoins fondamentaux à la réalisation d'objectifs plus élevés. Ils auront également l'occasion d'explorer certaines de leurs préférences de travail et de réfléchir à la façon dont une profession qu'ils apprécient pourrait les aider à atteindre leurs objectifs professionnels. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Aime 1 profession |
| Mission : Compétences |
Niveau recommandé : 4 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 40 mins |
Dans cette leçon, les élèves définiront les compétences et leur importance ; établiront un lien entre les compétences et les activités à la maison, dans la communauté et au travail ; exploreront les compétences transférables ; et réfléchiront à leurs propres compétences de manière positive et avec confiance. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Ajoute 3 compétences |
| Mission : Les outils pour la réussite |
Niveau recommandé : 4 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 40 mins |
Dans cette leçon, les élèves exploreront les compétences et les habitudes qui peuvent les aider à réussir à l'école et identifieront les avantages de travailler dur pour développer ces outils. Les élèves réfléchiront également aux outils de réussite qu'ils ont utilisés à l'école et en dehors de l'école et établiront un lien entre la façon dont ces outils peuvent les aider à donner le meilleur d'eux-mêmes dans d'autres aspects de leur vie et, éventuellement, au travail. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Aucun |
| Mission : Établir un objectif |
Niveau recommandé : 4 Temps d'activity : 15 min Temps d'enseignement : 40 mins |
Dans cette leçon, les élèves apprennent à fixer des objectifs et à les maintenir malgré divers obstacles. Ils apprennent à identifier les caractéristiques d'un bon objectif (c'est-à-dire réalisable et spécifique), explorent les obstacles potentiels aux objectifs et les moyens de les surmonter, et réfléchissent à l'un de leurs propres objectifs. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Ajoute 1 objectif |
| Mission : Résolution de problèmes |
Niveau recommandé : 4 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 40 mins |
Dans cette leçon, les élèves identifieront les étapes et les compétences nécessaires pour résoudre un problème et réfléchiront à une situation où ils ont résolu un problème. Les élèves apprendront l'importance de réfléchir à des options, d'avoir un plan flexible et d'être préparés aux revers sur le chemin d'une solution. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Aucun |
| Mission : Faire face aux grands défis |
Niveau recommandé : 5 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 40 mins |
Dans cette leçon, les élèves découvrent l'importance de la persévérance face aux grands (et petits) défis. Ils définissent la persévérance et les qualités qui aident quelqu'un à persévérer, découvrent l'importance de la persévérance dans ce qu'ils font et réalisent, explorent les façons de faire preuve de persévérance et décrivent des exemples de persévérance tirés de leur propre vie. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Ajoute 1 réalisation |
| Mission : L'apprentissage et le succès futur |
Niveau recommandé : 5 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 40 mins |
Dans cette leçon, les élèves explorent l'importance de l'apprentissage tout au long de la vie, établissent un lien entre les activités d'apprentissage et leurs avantages, et examinent comment un engagement à continuer d'apprendre peut aider dans une profession qu'ils apprécient. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Aime 3 professions |
| Mission : Cheminements d'apprentissage |
Niveau recommandé : 5 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 40 mins |
Dans cette leçon, les élèves identifieront les types de cheminements d'éducation et de formation pour se préparer aux professions, associeront les types de formation à certaines professions et comprendront l'importance de se préparer à un emploi. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Aime 3 professions |
| Mission : Création d'entreprise |
Niveau recommandé : 5 Temps d'activité : 15 min Temps d'enseignement : 40 mins |
Dans cette leçon, les élèves apprendront comment les entrepreneurs créent une entreprise pour résoudre un problème, associeront les compétences entrepreneuriales aux tâches de démarrage d'entreprise et examineront les risques et les avantages de la création de leur propre entreprise imaginaire. Pour soutenir encore plus vos élèves, consultez les Ressources de leçons pour cette leçon. |
Aucun |
